ثانيًا: المعنى الاصطلاحي:
يعرف أبو العينين الأسلوب التربوي بقوله: «الأسلوب التربوي هو الإجراء المحدد لنقل المعلومات والمعارف أو المهارات أو الاتجاهات والقيم بهدف تحقيق هدف تربوي مرغوب فيه» (^١).
وقيل: «الأساليب: هي القوالب والتراكيب التي تصاغ فيها المعاني» (^٢).
وطريقة الإنشاء واختيار الألفاظ وتأليفها للتعبير بها عن المعاني، قصد الإيضاح والتأثير (^٣).
و أساليب التربية الإسلامية: هي مجموعة الطرق المعينة على تحقيق مقاصد هذه الرسالة في المجالات المختلفة (^٤).
(^١) أبو العينين، علي خليل مصطفى، القيم الإسلامية والتربية، مكتبة إبراهيم الحلبى، المدينة المنورة (١٤٠٨ هـ) (ص ١٣٠).
أ. د. علي خليل مصطفى أبو العينين … أستاذ ورئيس قسم أصول التربية الإسلامية بجامعة الزقازيق، وفرع جامعة الملك عبد العزيز بجدة، وينظر: مقدمة موسوعة نضرة النعيم في أخلاق الرسول الكريم ﷺ، الناشر، دار الوسيلة للنشر والتوزيع، (١٤١٨ هـ-١٩٩٨ م)، عددالمجلدات (١٢) مجلدًا، الطبعة: الأولى.
(^٢) مقدمة ابن خلدون (٢/ ١٢٧٩).
(^٣) الأسلوب، لأحمد الشايب (ص ٤٤).
(^٤) مقداد يا لجن، مناهج البحث وتطبيقاتها في التربية الإسلامية، ط ١ دار عالم الكتب، الرياض، (١٤١٩ هـ) (ص ١٣٣).